4年级语文没上80分，得多差啊，初中是不是就没希望了？
我是一个在小学中高年级待过多年的语文老师，我来帮助你分析这一语文成绩的问题，但愿能给你一点帮助，让你的孩子能够有所进步。
四年级语文考80分，算不上很差。但言语中能感受你望子成龙望女成凤的心情。其实大可不必那么紧张，只要引导得当，一个学期孩子的成绩就会进步许多。这离不开，家长的重视，孩子的努力，老师的帮助。
1.既然成绩不太理想，你们就应该拿出应有的态度来面对这个问题。但是我们的母语，从小生活在我们的这种语言里，想不会像学习英语那样困难。语文的学习中，相信她已经认识许多汉字，所以学习起来应该不会有太大的困难。孩子也明白，成绩是差了一点，但是，这正好说明我们的进步空间很大，又应该说是一件好事，要有信心，有决心提高自己的语文成绩。罗曼罗兰说过，最可怕的敌人，就是没有坚强的信念。
我从教二十几年的语文生涯中，印象最深刻的是去年接过来的一个学生。她是一个女孩，第一次看到她的成绩时，语文28分！我虽然知道，在我这儿她能提高成绩，但是怎么也想不到一学期过来，她的语文成绩竟然到了80多分。第三个学期结束，他的语文考到了94分。我没有百思不解，看到了她的努力，因为一开始她问我，跟我好好学，能不能提高成绩？我的点头给了她信念，给了她必胜的信心。
2.她的努力要表现在行动上。高尔基说过，没有任何东西，比人的行动更重要，更珍奇了。实际上语文的学习，无外乎字词句段篇。我们可以根据孩子平时的试卷情况，有针对性的给孩子以及时的帮助。学习态度的转变，孩子学习行动的落实，都能从他的行动上看得出来。
语文做到会写生字，会组词语，能正确理解句子，知道某一段话的含义，能写出一篇不错的作文，就已经足够了。其实到了四年级，难住孩子的一定是作文和阅读。阅读适合语言文字进行简单的对话，并且你从他的话中找到一些问题的答案，像极了我们小时候玩过的捉迷藏，我对我的孩子这样说，减轻他对阅读题的畏惧。女孩子是连课本都读不通顺的，但是第二天的检查，每一次她都能通过，这的我能知道他在背后所做的努力。作文也不怎么好，告诉她写心里最想写的话，最真诚的语言才最能打动人心。她按我说的去做了，成绩在一天天进步。
3.语文是一门语言学科，讲究方法，还要多读，多去理解。古人说读万卷书行万里路，告诉我们要多读书，读各种能读懂的书。书中自有黄金屋，你能在各种风格的语言中，建立你自己的语言体系，形成你自己的语言风格。老班找个女孩子，是个大大咧咧的性格，她 喜欢幽默的文字，后来我发现，她作文里边经常有一些幽默的句子另我捧腹大笑，这就是读书的魔力。每一个成绩不理想的同学，经过一番努力，都能化茧成蝶，长成自己喜欢的样子。
80分，不是说你的成绩有多差，是说你有许多的进步空间，只要你愿意努力，只要你的方法正确，只要你肯多读多写，95分的语文成绩在等待着你，看好你哟！
孩子三年级，语文考试，班上只有几个90分以上的，是老师经验不足吗？
我家孩子刚刚经历过三年级，说说我的感受。单单凭借一次考试成绩不能说老师，怎么了。但是我们可以从这次考试中，得出教训。那就是三年级后语文上90分难，满分更难。
一方面，三年级增加了英语，由原来的数学，语文，变成了数学，语文，英语三大主科。这样学习语文的时间就少了。如果还是按照一二年级的节奏方法，肯定成绩不能保证。
第二，三年级语文学科的知识难度增加了。阅读理解题变成两篇23--30分。作文也由一段话80字左右到要完成150～200字的作文了。如果只是依靠课堂上的时间，肯定不够。课后家长不仅要带领孩子阅读必读书目，还要开始练笔。我们三年级这一学年光课外书就阅读了40多本，基本上每周一本。每本书都有阅读笔记，积累优美句子，词语。每个星期写两篇日记。寒暑假写的更多一些。现在四年级了，几次考试基础的都是100，99，有些做作的也在95分以上。
第三，学生的心理发生了变化。通过一二年级的学习，一个班级里已经出现了所谓的优秀，普通和差三个类别。有些学生学习的劲头和兴趣就开始减弱了。
所以，家长们要时刻关注孩子，激发学生的学习兴趣，让孩子不断前进。
孩子上三年级，语文总是八十几分，该怎么提升？
首先我们要明白，孩子考80多分是基础知识不过关还是阅读不过关。如果是孩子的基础知识不过关，那么我们要让孩子在课本里面的知识一定要掌握牢固，把课本里面的古诗词背熟，还要把课本里面的生字词语和日积月累里面重要的诗句，词语都要读熟。
三年级的学习是一个转折点，在知识上，或者在年龄上，孩子都有自己不成熟的主观性。作为家长不要把成绩看的太重要，跟孩子一起分析，她缺失的是哪方面的知识，千万不要斥责或家暴。
以前在心理课的时候听心理老师说过，其实每一个孩子，他有三个叛逆期，一个是婴幼儿时期的，儿童，青春期叛逆期。虽然儿童期叛逆期，没有生理上的影响。但是孩子这个时候都有自己的主见性。作为家长。这时候要引导孩子的学习，不要让孩子在学习上，产生厌学症。
下面举两个例子：一个例子是一个家长在孩子三年级的时候，一直是以陪伴和鼓励的形式，让孩子养成良好的学习习惯。一个家长却在孩子三年级的时候，以斥责甚至冷暴力去放任自如。现在这两个孩子在班上也完全不一样，一个孩子已养成了慢慢独立，热爱学习的好习惯。而另一个孩子却已经完全失去了对学习的兴趣，这个失去兴趣学习的孩子，原来的成绩都是在八九十分以上的，现在这两个孩子都在同一个年级却表现出了不一样的学习态度。
所以，孩子在三年级的时候家长一定要帮助孩子，引导孩子，帮助孩子找到学习上的方法。可以用亲子阅读，可以让孩子当老师，让孩子跟你，每天分享他所学到的知识。让孩子找到更多的学习乐趣，让孩子成为你的老师，而从中获得更多的自信。
我是领悟教育，坚持讲台几十年的语文教师，您认为我的观点有用，请别忘了点赞。
小孩三年级，怎么提高语文成绩，有什么好的学习方法吗？
我是一个语文教师，我来谈谈我的看法。语文这门最关键的是打好基础。三年级是一个转折点，相对一二年级又多了一个作文，所以更难了。
我先讲讲语基部分如何提高:
首先孩子上课认真听讲，这是最关键的。其次每天作业按时有质量完成，家长给与适当辅导。最后，作业完成后，要掌握的生字该听写听写，该默写默写，该背诵的课文要背诵。睡觉前背一背，早上早起背一背。总结起来:多读多背多写。
作文方面的我详细说一说家长如何引导孩子写好作文:
我本身喜欢写作，是语文老师，也是省作家协会会员，目前指导学生作文发表市级报刊杂志五十余篇。
写好作文，首先要让孩子爱上写作文，兴趣是最好的老师！ 刚开始写作文，对孩子不要过多要求。多鼓励孩子，让孩子喜欢上写作文非常重要。
其次，不管是老师还是家长都应引导孩子“我手写我心”，不要过多地去束缚，不要以成人的固势思维去限制孩子自由表达。对孩子的作文我们只需最基本的要求即可。鼓励孩子大胆写出自己的所思、所想。在习作中放飞心灵，坦露真诚，说真话，抒真情，做到人文合一。这样的作文才有孩子独特的闪光点，充满童真童趣，而不是千篇一律，都是一种范文模式下的作文。
还有，平常阅读积累非常关键，那么阅读从什么时候开始，幼儿期的绘本阅读其实就开始打基础了。幼儿期是语言能力培养的黄金阶段，绘本阅读有利于提升幼儿的表达兴趣，有利于培养幼儿良好的听说习惯，在绘本阅读中可以慢慢积累语言素养，培养语感和培养审美情趣。读小学后，随着孩子认的字越来越多，阅读范围要越来越广，也就是读的书要杂，只要是健康的书籍都可以读，上至天文地理，下至童话儿歌，只要孩子喜欢看的书，都让他尽情地读。特别是读一些优秀的文学作品，孩子可以从中汲取养料，受到文学熏陶。有的家长觉得孩子作文写不好，买了一堆作文书给孩子看，孩子不爱看的情况下效果肯定很差，就算孩子会去看作文书，但只看作文书一是作文书作文都是同龄孩子写的，会让孩子形成定势思维，在平常自己写作文的时候会简单套作文书中形式模仿，如果遇到新的题目，孩子可能就写不来。二是很多作文书内容是讲写作技巧的，基础不好的孩子，这些技巧性知识他也很难理解，更不会运用到自己的作文当中。
当然，平常还要引导孩子观察生活，积累作文素材。巧妇难为无米之炊，素材积累很重要。怎么样引导孩子积累素材，这里就不详细说了，我的头条号都有详细的家长如何知道孩子写作文的相关文章，欢迎关注阅读！
现实中，有多少一二年级成绩优异的孩子到了三年级掉队的？
“三年级现象”，你家的娃中招了吗
老师建议：学习要求提高了，多看孩子优点少提缺点
这两天，期末考试成绩已经出来了，性急的家长开始私下里向班主任打听孩子的成绩。考得好的，恨不得把成绩拿出来晒一晒；考砸了的，心里那个急啊。
有位妈妈在家长群里叹苦经：“孩子读三年级，期末考试语文只有80多分，90分都没有上，我们是不是很差呀？我该怎么办呀？”
这引发了很多三年级家长的共鸣，孩子在一二年级时，每次都能考90多分甚至满分，怎么到了三年级，成绩一下子就下来了，有时候只考七八十分。而且，孩子从三年级开始还变得更让人操心：坏习惯多了，胆敢和大人顶嘴了……
家长们反映的这些情况啊，其实就是业内提到的“小学三年级现象”。
这到底是怎么回事？昨天，杭州胜利实验学校三年级的班主任丁老师，拿着刚出炉的学生期末成绩，总结出了一些最突出的“三年级现象”。你家正在读三年级的娃中招了吗？
阅读量少的
理解力跟不上
丁老师班里一共有40个学生，这次期末语文成绩95分以上的学生有13人。
她拿出学生期末成绩登记册，随便找了两个语文成绩低于85分的学生。丁老师说，在期末成绩出来前，她就预感到这两位学生的语文成绩不会很好。“我是从一年级开始带这个班的，我比较注重学生平时的阅读积累，这两个学生的阅读量太少了。”
丁老师从电脑里翻出一个文档，是一年级的“阅读存折”，里面记录着每个学生每天的阅读量，还有每月班级的阅读排行榜。记者看到，丁老师指出的这两个学生，阅读量非常少，只有阅读量最高的学生的十分之一。
“到了三年级，语文学科的难度肯定增加了，对学生独立思考的要求提高了。比如阅读理解这样的题目，一二年级时，学生可以在文内找一找答案，但到了三年级，要求他们在理解的基础上，自己动脑筋分析。”丁老师说，平时阅读量少的学生，到了三年级，明显理解力就跟不上，有时候题目还来不及做。
阅读量大的学生，即使是“零起点”，成绩也不会差。丁老师班上有个学生，一年级进来时没学过拼音四声，也没认得几个字，但他喜欢阅读，有空就看书，很静得下心来。这次期末考试，他的语文成绩是96分。
平时拖拉的
容易掉队
到了三年级，很多家长会发现一个现象：学校放学了，别人家的伢儿一蹦一跳地走出校门，自家伢儿老半天还没出来。走进班级一看，伢儿还在“清作业”——课堂作业没有及时完成，负责任的老师会让孩子留下来做完。
丁老师说，这个现象在三年级开始显现，“好的学生，作业越做越快，甚至一半多的回家作业都能在学校里完成；学习困难的学生，课堂上的作业都来不及做，做了还有很多错，需要纠错，作业也就越积越多。”
在班级成绩册上，就有这样的学生。一个男生语文成绩80分出头，他在一二年级的练习都是优秀，到了二年级下还能跟上，没有明显落下，但三年级一上来就比较吃力了。“因为语文内容难度加深了，他一时转不过弯来，加上平时做作业磨蹭，做了一半会停下来做其他事，效率不高。”丁老师说，这种平时拖拉的习惯，到了三年级就对学习有比较大的影响。
班上还有一个女生，曾担任过语文课代表，字写得很清爽，人也比较能干。这次期末考试，分数还不到85分。“跟一二年级比，这个女生在三年级做作业的速度明显慢了下来，一慢就掉队。”
粗心大意的
男生比女生多
丁老师给记者看了期末语文卷上的一篇阅读题，其中有一道题是让学生划出“文章的中心句”。全班12人划错了，男生就有8人。
还有一道阅读题，让学生划完整的句子。全班没划完整的学生共12人，其中男生有10人。丁老师说，从学生所犯的错误来说，第二道题有点冤，学生知道是哪一个句子，但只划到逗号，没有划到句号，自然就扣分了。“犯这种错误的学生，多数是男生，他们比较粗线条，在阅读时是动了脑筋的，也找到了信息，因为不够细致，导致丢了一些莫名其妙的分数。”丁老师说，到了三年级，相对来说，男生的马虎特性会凸显出来，“可能是男生对题目没有理解，总是先入为主，或者没有深入去理解，浮于表面。粗心大意这个毛病，在一二年级出现是不太容易被重视，养成了坏习惯，到了三年级就爆发出来了。”
男生的粗枝大叶表现在期末成绩上，略逊于女生。丁老师这个班，各科95分以上的学生中，女生是占优的：语文13人，男生5人；数学24人，男生11人；英语15人，男生7人；科学27人，男生12人。
老师来支招
多看优点少提缺点
昨天，杭州崇文实验学校的语文老师何慧玲认为，小学从低段进入中段，孩子出现不适应，这是因为学习要求更高了。她给家长的对策是“多看优点少提缺点，避免冲突”，并给出了几条方法：
1、关注孩子的专注力和学习速度，让孩子尽快度过这种不适应。比如孩子在家里做作业，家长不要轻易去打断，要给他规定一个时间，完整地完成作业。
2、孩子出现不适应以后，家长不要过度紧张和焦虑，放平心态，不要唠叨，不要给孩子提太多要求。
3、相信孩子，不适应是暂时的，家长可以及时与老师沟通，共商对策。
4、多看孩子的优点，让孩子有自信，如果老提缺点，跟孩子的冲突就会多起来。
5、多和孩子一起阅读，聊聊书，问问孩子，最近看了哪本书？内容是怎么样的？什么片段印象最深刻？喜欢什么样的语句？你和孩子会有更多的共同语言。
女儿上三年级，这次期末考试考了个倒数，我脾气不好，我怎么面对她，我该怎么办？
女儿上三年级，期末考试考了个倒数，自己脾气不好，怎么办？
绝大多数父母最高兴的就是自己孩子学习成绩好，最不高兴的就是孩子学习成绩差。
在日常生活中，父母对于学习成绩好的孩子总是赞不绝口，认为这个孩子到时就会有出息，而对于学习成绩差的孩子却是各种看不上眼，仿佛这个孩子以后的人生就像学习成绩一样差了。
因为在父母眼里，孩子的学习成绩决定他一生的命运。
但是，不得不说，学习成绩无法决定孩子一生的命运。
但凡觉得学习成绩是衡量孩子是否优秀的唯一标准的父母，无异是短视的。
不可否认，孩子的学习成绩在他的学生生涯确实非常重要，是孩子知识，思考，能力等各方面的体现。
父母应该明白，孩子除了学习成绩，品质，胆量，视野，性格等各方面都非常重要。
这就是我们所看到的，很多人学生时期学习成绩并不好，但事业非常成功，比如马云，比尔盖茨等等。
有这样一句话，你折断了我的翅膀，却怪我不会飞。父母将孩子的学习成绩看成一切，让孩子在成绩中迷失了自我，失去了个性，思想，自由。到头来，父母却怪孩子不成器。
我认识一个女孩子就是这样，她的父母把学习成绩当成了衡量她是否优秀的唯一标准，只看重她的学习，考好了，父母比她还开心，考差了，父母比她还难受。
在家里，什么家务活都不让她做，不让她看电视，交朋友，只让她学习，她的生活除了学习就是学习，无形的压力压得她喘不过气，最后，高考也没考好，只考上了一个普通大学，到了大学，她才发现自己什么都不会，什么都不懂，格格不入，慢慢地得了抑郁症。
因为不懂得为人处事，是非善恶也分不清楚，对什么都一无所知，事业婚姻都一塌糊涂。
而她父母却怪她不成器，这到底怪谁呢？
所以，父母应该眼光长远，不要只盯着孩子的学习成绩，应该重视孩子各方面的发展。
父母的眼见里，藏着孩子未来的样子。身为父母，不要把学习成绩当成孩子的唯一，注重孩子德智体美劳全面能力的发展，孩子的未来自然美好。
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小孩二年级这次考试双百，这成绩说明什么？以后该如何培养？
三年级以下不考双百就是学渣。说明你孩子离学渣差一分。
一年级成绩总是90分左右，孩子算是差生吗？
谢谢邀请:恭喜恭喜，生个聪明孩子。我是一位从事43年的乡村小学教师。首先讲为什么恭喜你。你自己想想，一个小学一年级学生，初涉义务教育课程，一是年纪尚幼，虽然经过学前教育，认识许多事物，初步懂得观察事的能力，但是对分析事物判断能力远远不够，你知道一年级上下学期要认识多少个生字，你知道一个小学毕业生按教育大纲规定要求到毕业认识到多少个生字，一千五百个。而一年级上下学前几乎接近一半，你想想孩子们压力大不大？二是小学一年级阅读课和识字课也多，我在没退休之前，经常和低年级老师开玩说，你们真伟大，单一年级要教24个韵毋，23个声毋，l6个整体认读，还要教会他们小学阶段近半的汉字会读，会写，你们真是好启蒙老师，没有你们的付出，我们高年级不知道怎么教，你们的功不可灭。所以我想告诉这位提问者，能真正考上九十分以上到一百分的人不多二是九十分的学生基本掌握小学第一阶段的基本功训练，到了中高年级不怕跟班跟不上，因为他有了扎实的基础。离一百分为期不远二是你要针对孩子考卷上常出错的地方有针对性给予辅导。
小学生期末考试成绩90分和100分究竟差距有多大？
90分和100分其实没有啥差距！
人生路很长，等长大成人，工作之后才能看出来究竟有多大。
有人认为我说的不对，你发表你的意见！
网络上言论自由，但我们都要心存善意。
不要有不同意见时就喷别人！
我只是从我家孩子实际情况谈小学生90分和100分没啥差别！
孩子三年级了，学习水平一般以上，能考95分左右，这种情况需要补课吗？
三年级试卷，满分是100分，能考95分的孩子，也有考一百分的实力，为什么考了95分呢？原因可能做题马虎了、计算或书写错了，也可能考试时一时脑子没转开弯，一时没有想起来，而考试过后这些题目都能够做对。
对于这样的孩子，我认为是不需要补课的。而是应该引导、教育、锻炼孩子的好习惯，平时做题要仔细、认真，养成一丝不苟的习惯，再者，要调整孩子对于考试的态度，考试时不要紧张，更不要有压力。说到压力，家长、老师对这样的孩子，要注意给孩子减压，不是一味地加压。
再说说补课。孩子补课要有好的效果，必须是孩子认识到自己某个学科、某个方面的不足，自己又想要学会，想要提高，然后提出要补课，这样孩子就会有学习的兴趣、学习的动力、学习的渴望，那么学起来就会刻苦用心，才会有真正的好效果。相反地，孩子虽然差，但是自己却不想补课，而是在家长的意愿下、威逼利诱下去补课，那就失去了补课的意义，孩子什么东西也学不进去——压根就不想学，越是逼着学，孩子好像就拗着不学。结果钱也花了，时间也过去了，家长也费劲了心血，孩子的补课效果只能说是聊胜于无。
所以，家长对孩子的要求不要过于严格，期望不要过于高，给孩子一个自由的空间，让他有个自我认识，养成自觉的习惯就可以了。在学习上，家长做好自己该做的，剩下的交给孩子做主，效果可能会更好些。
孩子上了三年级成绩滑坡，责任怪老师吗？
看到这个问题我笑了。
就在三天前我才写了一篇一模一样的头条文，标题是“孩子上了三年级成绩滑坡，责任怪老师吗？”。
不同于题主的问题，当时我写这个问题的最初原因是因为那位题主提到老师更换有点多了，所以我会在文中提到可能会跟更换老师这点有一些关系。
我这里就不再重复回答了，直接截图发过来吧。以上就是我对题主这个问题的抛开教师因素之外的原因分析。
总而言之言而总之，知识结构只是难度虽然对我们来说并不存在怎么样的明显变化感受，但是对于孩子们而言却是实实在在的一个梯度性的提高！这个阶段跟上了那么后面就会好很多，如果一直这样“混过去”，那么再往后几乎再想“逆袭”刘会变得更加困难了——不是只是的问题，最主要还是孩子能不能还有信心有毅力的问题！
所以不要总是觉得孩子还小，别听别人说什么“快乐童年”、“健康快乐比成绩重要”……说真的，成绩不好的孩子在家里也许会快乐，但是你会相信他们在学校里也会快乐吗？这种快乐家长能给的出手得是多么的残忍？
孩子一二年级成绩不好，每次考60-70分，到了三年级成绩会如何？
孩子一二年级成绩不好，意味着最基本的知识没有掌握好。
举一个我身边真实的例子。我朋友的孩子在上一年级时成绩算是中上等，都是90分以上。上二年级的时候，不知道是什么原因，后半学期成绩突然一落千丈，数学还考过不及格呢，语文阅读理解一塌糊涂，作文写不出来。他的家长赶紧找辅导班给补课，数学的知识点比较单一，把前面学过的几章都重新给讲课一遍，数学成绩就提高了，但是语文最后考了80分，因为语文是语言类的，他不好补，得靠平时的积累。比如语文写作文，老师只能讲方法，要多用优美词语，要多用修辞方法，但考试时孩子脑子里就没有积累那么多的词语，他怎么能写出来呢？到三年级又增加了一门英语，现在是英语跟不上，语文也提不上去。
所以要想三年级成绩能好一点，趁着现在给孩子报一个辅导班或者自己给孩子辅导一下，不然有可能三年级真的跟不上。何况一二三年级都是打基础的，基础打不好，四五六年级万一跟不上了，孩子有可能对学习的兴趣就不大了。